La mattina è una lotta per vestirlo.

La sera?

Un vero inferno per andare a letto.

Al supermercato preghi di evitare una crisi in pubblico.
A scuola temi i commenti dell’insegnante.

Ogni momento della quotidianità è una battaglia estenuante.

E quella domanda che ti tiene sveglio la notte:

“È colpa mia?”

“Sono una cattiva madre?”

“Sto rovinando mio figlio?”

No.

Non è colpa tua.

Tre anni fa ho accolto Mathis.

Sei anni. Intelligente, curioso.

Ma completamente fuori controllo.

Sua madre è arrivata da me in lacrime:

“Non so più cosa fare. Ho provato di tutto e mi hanno mandata da lei.”

Le mattine in cui Mathis si rifiutava di vestirsi per un’ora.

Le serate in cui andare a letto diventava un incubo di due ore.
Gli sguardi degli altri genitori.

I commenti della suocera.

Le liti con il marito.

Tre psicologi consultati.

Niente cambiava.

La differenza tra un bambino che riesce a gestirsi e uno che esplode si trova in una piccolissima zona del cervello:

il corteccia prefrontale.

È il freno del cervello, quello che permette di creare una pausa tra l’impulso e l’azione, tra “voglio colpire” e “colpisco davvero”.

Questa pausa fa tutta la differenza.

Ma in alcuni bambini, la corteccia prefrontale impiega 3 o 4 anni in più per maturare.

Un bambino di sei anni può avere una corteccia prefrontale da bambino di tre.

Questo non significa che abbia un problema medico.

Non significa che sia meno intelligente.

Significa semplicemente che il suo cervello si sviluppa in modo diverso, più lentamente proprio in quest’area.

L’acceleratore è premuto al massimo.

Qualunque cosa tu faccia, l’auto continua a sfrecciare.

Puoi gridare “Stop!”.

Puoi supplicare.

Non serve a nulla.

Perché, fisicamente, il freno non funziona.

È esattamente ciò che accade nel cervello di tuo figlio.

La corteccia prefrontale è il freno.

L’amigdala è l’acceleratore.

E nel suo cervello il freno non funziona ancora bene.

Così l’amigdala suona l’allarme per qualsiasi cosa:
per un “no”,

per un cambio di attività,
per una piccola frustrazione.

Il cortisolo invade il suo corpo.

Anche l’adrenalina.

Il suo organismo entra in modalità sopravvivenza.

E in quello stato è impossibile pensare,

impossibile calmarsi a comando,

impossibile ascoltare i tuoi consigli, anche se pieni di buone intenzioni.

Il cervello è plastico.

Se si stimola la corteccia prefrontale nel modo giusto, in maniera mirata, essa si sviluppa più rapidamente.

Le connessioni neuronali si moltiplicano, i circuiti si rafforzano, e poco a poco il bambino acquisisce controllo,

autoregolarità, capacità di gestire le proprie emozioni.

Non è magia.

Non è immediato.

Ma è reale.

Ed è scientificamente dimostrato da decine di studi.

Con Mathis ho applicato proprio questo approccio:
gli esercizi di inibizione per allenare la sua corteccia prefrontale,
la co-regolazione durante le crisi,
il restare calmo di fronte alla sua tempesta.

In tre mesi, Mathis è cambiato.

Le crisi sono diventate più rare, meno intense.

Ha iniziato a riuscire a calmarsi con il mio aiuto.

Sua madre non ci credeva:
“È la prima volta in tre anni che vedo mio figlio così.”

Oggi Mathis è in terza elementare, in una classe normale.

Sta bene.

È felice.

Ha amici.

Sa gestire le sue emozioni.

Non perfettamente, certo.

Ha otto anni.

Ma è un bambino normale, come tutti i suoi coetanei.

Non è maleducato.

Non è ingovernabile.

Il suo cervello ha solo bisogno di allenamento:

esercizi mirati, co-regolazione, tempo.

E tu puoi aiutarlo.

È proprio per questo che ho creato qualcosa…